安徽成考網(wǎng)整理了一份2020年安徽成人高考專升本教育理論考試模擬試題（一）及答案。《教育理論》考試的范圍包括單選題、辨析題、簡(jiǎn)答題、論述題，以下試題僅供參考，希望對(duì)大家有所收獲！

　　一、教育學(xué)選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　1.規(guī)定不準(zhǔn)男女同校，輕視女子教育，體現(xiàn)了半封建半殖民地特點(diǎn)的現(xiàn)代學(xué)制是( )

　　A.壬寅學(xué)制

　　B.癸卯學(xué)制

　　C.壬子癸丑學(xué)制

　　D.壬戌學(xué)制

　　答案：B

　　2.將教學(xué)過(guò)程分為“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四個(gè)階段的教育家是( )

　　A.孔子

　　B.昆體良

　　C.杜威

　　D.赫爾巴特

　　答案：D

　　3.在全部教育工作中居于核心地位的是( )

　　A.教育目的

　　B.教育制度

　　C.教育機(jī)構(gòu)

　　D.教育功能

　　答案：A

　　4.教育學(xué)形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是出版了( )

　　A.《論演說(shuō)家的教育》

　　B.《大教學(xué)論》

　　C.《普通教育學(xué)》

　　D.《民主主義與教育》

　　答案：B

　　5.體育的基本組織形式是( )

　　A.運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽

　　B.運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練

　　C.早操、課間操

　　D.體育課

　　答案：D

　　6.長(zhǎng)期以來(lái)的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須做到( )

　　A.以教學(xué)為主

　　B.教學(xué)、科研并重

　　C.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心

　　D.所有時(shí)間用于搞教學(xué)

　　答案：A

　　7.課外校外教育的主要組織形式是( )

　　A.小組活動(dòng)

　　B.集會(huì)活動(dòng)

　　C.個(gè)人活動(dòng)

　　D.文體活動(dòng)

　　答案：A

　　8.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了( )

　　A.鞏固性的教學(xué)原則

　　B.循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

　　C.直觀性的教學(xué)原則

　　D.啟發(fā)性的教學(xué)原則

　　答案：A

　　9.在教師指導(dǎo)下鞏固知識(shí)、培養(yǎng)各種技能和技巧的教學(xué)方法是( )

　　A.實(shí)驗(yàn)法

　　B.實(shí)習(xí)作業(yè)法

　　C.練習(xí)法

　　D.實(shí)踐活動(dòng)法

　　答案：C

　　10.蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫提出的教學(xué)方法是( )

　　A.“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法

　　B.“綱要信號(hào)”圖表式教學(xué)法

　　C.“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法

　　D.情景教學(xué)法

　　答案：B

　　11.最早使用美育一詞的是( )

　　A.赫爾巴特

　　B.席勒

　　C.盧梭

　　D.孔子

　　答案：B

　　12.教師的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在( )

　　A.運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律

　　B.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)

　　C.進(jìn)行科學(xué)發(fā)明

　　D.探索未知領(lǐng)域

　　答案：A

　　二、教育學(xué)辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤。然后說(shuō)明理由。

　　13.教師為了更好地了解和教育學(xué)生，可以拆看學(xué)生的信件。

　　答案：錯(cuò)誤。教師違反了《教育法》規(guī)定的受教育者享有的隱私權(quán)。從法律角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)立的法律地位，他們的權(quán)益受法律的保護(hù)。隱私權(quán)，包括通信等，受到法律的保護(hù)。

　　14.在我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程設(shè)置中，高中階段應(yīng)以設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程為主。

　　答案：錯(cuò)誤。高中階段應(yīng)以分科課程為主，使學(xué)生在普遍達(dá)到基本要求的前提下.實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展，課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有不同水平的要求.同時(shí)要設(shè)置豐富的選修課供不同的學(xué)生選修：初中階段設(shè)置的課程才是分科與綜合相結(jié)合的課程。

　　三、教育學(xué)簡(jiǎn)答題：15～17小題。每小題8分。共24分。

　　15.簡(jiǎn)述教育在人的發(fā)展中所起的作用。

　　答案：(1)教育是一種有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向;

　　(2)教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻;

　　(3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。

　　16.簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)德育的任務(wù)。

　　答案：(1)培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向;

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀;

　　(3)逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣;

　　(4)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質(zhì)。

　　17.簡(jiǎn)述課外校外教育的主要內(nèi)容。

　　答案：(1)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);

　　(2)學(xué)科活動(dòng);

　　(3)科技活動(dòng);

　　(4)文學(xué)藝術(shù)活動(dòng);

　　(5)文娛體育活動(dòng);

　　(6)社會(huì)公益勞動(dòng);

　　(7)課外閱讀活動(dòng)。

　　四、教育學(xué)論述題：18小題,15分。

　　18.試述我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)。

　　答案：基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)是：

　　(1)課程任務(wù)方面的改革目標(biāo)。改變課程任務(wù)過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度.使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀。

　　(2)課程結(jié)構(gòu)方面的改革目標(biāo)。改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程.以適幢小同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

　　(3)課程內(nèi)容方面的改革目標(biāo)改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀.加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生牛活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

　　(4)課程實(shí)施方面的改革目標(biāo)。改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀.倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

　　(5)課程評(píng)價(jià)方面的改革目標(biāo)。改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能.發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。(6)課程管理方面的改革目標(biāo)。改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理.增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

　　五、心理學(xué)選擇題：19～30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　19.先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾稱( )

　　A.前攝抑制

　　B.后攝抑制

　　C.泛化

　　D.遺忘

　　答案：A

　　20.技能的活動(dòng)方式是( )

　　A.合乎法則的

　　B.不隨意運(yùn)動(dòng)的

　　C.遺傳獲得的

　　D.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的

　　答案：A

　　21.學(xué)生動(dòng)作的執(zhí)行由出聲的外部語(yǔ)言到不出聲的外部語(yǔ)言，再到內(nèi)部語(yǔ)言的過(guò)程是智力技能形成的哪個(gè)階段( )

　　A.原型操作

　　B.原型定向

　　C.原型內(nèi)化

　　D.操作練習(xí)

　　答案：C

　　22.神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動(dòng)方式是( )

　　A.反映

　　B.感受性

　　C.反射

　　D.感應(yīng)性

　　答案：C

　　23.人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映是( )

　　A.感覺(jué)

　　B.知覺(jué)

　　C.表象

　　D.后像

　　答案：B

　　24.青少年異性交往的原則是( )

　　A.真實(shí)坦誠(chéng)

　　B.自然

　　C.留有余地

　　D.克服羞怯

　　答案：B

　　25.人們看書(shū)時(shí)，用紅筆圈出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用了知覺(jué)的( )

　　A.整體性

　　B.選擇性

　　C.恒常性

　　D.理解性

　　答案：B

　　26.第1個(gè)強(qiáng)調(diào)出生順序在人格形成中的作用的心理學(xué)家是( )

　　A.卡特爾

　　B.艾森克

　　C.榮格

　　D.阿德勒

　　答案：D

　　27.盡管刺激不完整，但人們?nèi)园岩粋€(gè)事物知覺(jué)為一個(gè)整體，這是因?yàn)橹X(jué)具有( )

　　A.恒常性

　　B.理解性

　　C.選擇性

　　D.整體性

　　答案：D

　　28.以新穎、獨(dú)特的方式來(lái)解決問(wèn)題的思維是( )

　　A.分析思維

　　B.直覺(jué)思維

　　C.再造性思維

　　D.創(chuàng)造性思維

　　答案：D

　　29.意志行動(dòng)的基礎(chǔ)是( )

　　A.克服困難

　　B.隨意運(yùn)動(dòng)

　　C.興趣愛(ài)好

　　D.意志自由

　　答案：B

　　30.心理學(xué)成為獨(dú)立的學(xué)科始于( )

　　A.1789年

　　B.1798年

　　C.1879年

　　D.1897年

　　答案：C

　　六、心理學(xué)辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤。然后說(shuō)明理由。

　　31.“激情”與“應(yīng)激”是同一種情緒狀態(tài)，只是叫法不同罷了。

　　答案：錯(cuò)誤。按強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，情緒可分為心境、激情和應(yīng)激。其中，激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而短暫的情緒狀態(tài)。應(yīng)激是在出乎意料的緊迫情況下，所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。

　　32.因?yàn)樽⒁饪梢苑峙洌匀丝梢匀我獾赝瑫r(shí)進(jìn)行任何活動(dòng)。

　　答案：錯(cuò)誤。注意的分配是有條件的：(1)與他所從事活動(dòng)的熟練程度有關(guān)。(2)與同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)的性質(zhì)有關(guān)。

　　七、心理學(xué)簡(jiǎn)答題：33～35小題，每小題8分。共24分。

　　33.智力技能的培養(yǎng)有哪些要求?

　　答案：(1)確立合理的智力活動(dòng)原型。

　　(2)有效地進(jìn)行分階段練習(xí)：

　　①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;

　　②注意原型的完備性、獨(dú)立性和概括性;

　　③適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語(yǔ);

　　④注意學(xué)生的個(gè)別差異。

　　34.創(chuàng)造性思維的特征是什么?

　　答案：(1)思維與想象的有機(jī)統(tǒng)一;

　　(2)與創(chuàng)造性活動(dòng)相聯(lián)系;

　　(3)常有“靈感”出現(xiàn);

　　(4)發(fā)散思維和集中思維相結(jié)合;

　　(5)分析思維與直覺(jué)思維相統(tǒng)一。

　　35.簡(jiǎn)述人格的特點(diǎn)。

　　答案：(1)獨(dú)特性。“人心不同，各如其面。”這句俗語(yǔ)為人格的獨(dú)特性做了最好的詮釋。

　　(2)穩(wěn)定性。俗話說(shuō)：“江山易改，稟性難移。”這里的“稟性”就是指人格。

　　(3)整合性。人格是由多種成分構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)體，具有內(nèi)在的一致性，受自我意識(shí)的調(diào)控。

　　(4)社會(huì)性。人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至有時(shí)會(huì)決定一個(gè)人的命運(yùn)，因而是人生成敗的根源之一。

　　八、心理學(xué)論述題：36小題。15分。

　　36.結(jié)合思維品質(zhì)的特性，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

　　答案：良好思維品質(zhì)的特性有：

　　(1)思維的廣闊性和深刻性;

　　(2)思維的獨(dú)立性和批判性;

　　(3)思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性;

　　(4)思維的靈活性和敏捷性。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)加強(qiáng)辯證唯物主義思維方法的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)全面地、發(fā)展地、實(shí)事求是地看問(wèn)題;

　　(2)運(yùn)用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性;

　　(3)加強(qiáng)言語(yǔ)交流訓(xùn)練;

　　(4)發(fā)揮定勢(shì)的積極作用;

　　(5)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思維品質(zhì)。

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