【導(dǎo)讀】以下試題是安徽成考網(wǎng)為各位成考考生準(zhǔn)備的安徽成考專升本大學(xué)語文強化試題及答案(二)，祝愿各位考生可以在接下來的考試中超常發(fā)揮，逢考必過。

　　二、文言文閱讀：21～29小題，共30分。

　　(一)閱讀《季氏將伐顓臾》中的一段文字，回答21～23小題：

　　季氏將伐顓臾。冉有、季路見于孔子日：“季氏將有事于顓臾。”孔子日：“求!無乃爾是過與?夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣。是社稷之臣也，何以伐為?”

　　21.解釋這段文字中加點字的含義。(4分)

　　無乃：

　　是：

　　過：

　　以為：

　　22.在這段文字中，孔子運用了哪些種類的論據(jù)?舉例說明。(4分)

　　23.在這段文字中，孔子運用了何種論證方法?(2分)

　　(二)閱讀《諫逐客書》中的一段文字，回答24～26小題：

　　昔穆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而穆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強。惠王用張儀之計，拔三川之地，西并巴蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢;東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)于秦哉!向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實，而秦?zé)o強大之名也。

　　24.解釋這段文字中加點字的含義。(4分)

　　來：

　　舉：

　　治：

　　施：

　　25.這段文字運用了哪幾種論證方法?(4分)

　　26.這段文字所列舉的秦國四位國君任用客卿建立功業(yè)各自的側(cè)重點是什么?這樣寫有什么好處?(2分)

　　(三)閱讀《五代史伶官傳序》中的一段文字，回答27～29小題：

　　方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉!及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散。君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡，而皆自于人歟?

　　27.請將“方其系燕父子以組，函梁君臣之首”譯成現(xiàn)代漢語，并解釋這段文字中加點字的含義。(4分)

　　方其系燕父子以組，函梁君臣之首：_____________。

　　組：

　　函：

　　抑：

　　本：

　　28.這段文字的論點是什么?(4分)

　　29.這段文字采用了什么論證方法?(2分)

　　二、文言文閱讀

　　21.無乃：豈不，恐怕。

　　是：復(fù)指前置賓語“爾”。

　　過：責(zé)備。

　　以為：把……作為。

　　22.運用了事實論據(jù)中的歷史材料，如“昔者先王以為東蒙主”;

　　事實論據(jù)中的現(xiàn)實材料，如“且在邦域之中矣”“是社稷之臣也”。

　　23.屬于演繹論證法。如“夫顓臾，昔者先王以為東蒙主”。暗含大前提：伐先王所封國非禮;小前提：顓臾為先王所封國;結(jié)論：伐先王所封顓臾非禮。“且在邦域之中矣”，暗含大前提：

　　伐邦域中之國非禮;小前提：顓臾為邦域中之國;結(jié)論：伐顓臾非禮。“是社稷之臣也”，暗含大前提：伐社稷之臣非禮;小前提：顓臾是社稷之臣;結(jié)論：伐社稷之臣顓臾非禮。

　　24.來：使動用法：使……來。

　　舉：攻取。

　　治：治理。

　　施：延續(xù)。

　　25.歸納法，由四君個案歸納出一般性結(jié)論：“客何負(fù)于秦哉!”對比法，任用客卿與驅(qū)逐客卿形成對比。

　　【解析】本題要求考生準(zhǔn)確了解歸納論證法的含義，同時也不能忽略對比論證法。

　　【錯誤分析與防范】一般情況下，對比論證法相對來說比較容易掌握。考生容易將歸納論證法與演繹論證法混淆。《諫逐客書》中列舉秦歷史上四代國君任用客卿而國富民強的史實，進(jìn)而得出結(jié)論，是從特殊到一般的典型例子。考生如果概念模糊不清，則極容易錯答成演繹論證法。如果對課文內(nèi)容不熟悉，就會影響對問題的理解，影響判斷的準(zhǔn)確性。因此考生除了牢記教材中基礎(chǔ)知識要點之外，還要融會貫通，舉一反三。

　　26.任用客卿建立功業(yè)各自側(cè)重的是：秦穆公爭霸，秦孝公變法，秦惠王擴(kuò)張，秦昭王安內(nèi)。運用秦國歷史上明君的事例作論據(jù)，對秦王來說，最熟悉、最親切、最有說服力并且暗含深意的是：逐客是違背列祖列宗的做法，是不孝的;任用客卿建功各有側(cè)重，有利于突出強調(diào)客卿的多種作用。

　　27.當(dāng)莊宗用繩索捆綁燕王父子，用木匣裝著梁朝君臣的頭顱……

　　組：絲繩，此泛指繩索。

　　函：木匣，這里名詞活用為動詞，指用木匣裝起來。

　　抑：或是。

　　本：考察。

　　28.這段話主要論證了國家的興衰成敗都取決于人事的觀點。

　　29.這段主要采用了對比的論證方法，即將后唐莊宗興國之盛與亡國之衰進(jìn)行對比，從而說明事在人為的道理。

　　【結(jié)尾】以上就是安徽成考專升本大學(xué)語文強化試題及答案(二)的全部內(nèi)容了，考生如果想獲取更多的相關(guān)資訊，如安徽成考資訊、成考指南、報名時間、考試時間、報考條件、備考知識、相關(guān)新聞等，敬請關(guān)注安徽成考網(wǎng)或掃描微信公眾號二維碼獲取更詳細(xì)的成考信息。

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