單項選擇題

　　1.

　　1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中曾提出“兩基”的教育發(fā)展總目標。其中“兩基”是指(　　)

　　A.傳授與掌握科學文化基礎知識和基本技能

　　B.基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲

　　C.基本完成教育體制改革，基本完善教育結(jié)構

　　D.基本完成課程改革任務，基本實施素質(zhì)教育

　　2.

　　實施素質(zhì)教育的根本宗旨是(　　)

　　A.提高國民學歷水平

　　B.提高國民素質(zhì)

　　C.提高國民創(chuàng)新能力

　　D.提高國民知識水平

　　3.

　　以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣為中心，以“做中學”為基本教學方法的課程形式是(　　)

　　A.學科課程

　　B.活動課程

　　C.技能課程

　　D.核心課程

　　4.

　　我國新型師生關系的特點是(　　)

　　A.尊師愛生、團結(jié)互助、雙邊互動

　　B.師生合作、長善救失、教學相長

　　C.尊師愛生、長善救失、雙邊合作

　　D.尊師愛生、民主平等、教學相長

　　5.

　　教學原則是有效進行教學必須遵循的(　　)

　　A.具體細則

　　B.基本要求

　　C.方針政策

　　D.主要技能

　　6.

　　班主任工作計劃一般包括(　　)

　　A.學期工作計劃和具體活動計劃

　　B.全面計劃和專題計劃

　　C.課內(nèi)計劃和課外計劃

　　D.教學工作計劃和思想工作計劃

　　7.

　　試圖在心理學基礎之上建立教育方法論，并提出了著名的階段教學的教育家是(　　)

　　A.夸美紐斯

　　B.斯賓塞

　　C.赫爾巴特

　　D.杜威

　　8.

　　班主任工作的基本任務是(　　)

　　A.帶好班級，教好學生

　　B.做好家長及社會有關方面的配合工作

　　C.組織學生參加勞動和其他社會活動

　　D.做好學生思想品德教育工作

　　9.

　　提出“兩條腿走路”的辦學方針是在(　　)

　　A.1951年

　　B.1958年

　　C.1966年

　　D.1985年

　　10.

　　下列教學方法中以實際訓練為主的方法是(　　)

　　A.討論法

　　B.讀書指導法

　　C.演示法

　　D.實驗法

　　11.

　　“十年樹木，百年樹人”，這句話體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點(　　)

　　A.創(chuàng)造性

　　B.廣延性

　　C.長期性

　　D.示范性

　　12.

　　教育學

　　在對學校隱性課程的分類中，一般把教師無意識的言行對學生所產(chǎn)生影響而構成的課程稱之為(　　)

　　A.物質(zhì)性隱性課程

　　B.制度性隱性課程

　　C.心理性隱性課程

　　D.活動性隱性課程

　　13.

　　心理學是研究下列哪方面內(nèi)容的科學(　　)

　　A.心理過程

　　B.認知過程

　　C.個性

　　D.心理現(xiàn)象及其規(guī)律

　　14.

　　研究發(fā)現(xiàn)，增加阿希(S.Asch)式實驗情境的模糊性，則從眾率就會(　　)

　　A.減低

　　B.增加

　　C.不變

　　D.難以確定

　　15.

　　智力技能的特點是(　　)

　　A.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性

　　B.觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性

　　C.物質(zhì)性、外顯性、展開性

　　D.觀念性、內(nèi)隱性、展開性

　　16.

　　下列選項中，屬于行為主義學派常用的心理咨詢方法是(　　)

　　A.支持療法

　　B.系統(tǒng)脫敏法

　　C.宣泄療法

　　D.領悟療法

　　17.

　　閱讀魯迅先生的《孔乙己》時，腦中出現(xiàn)穿長衫、站著喝酒的孔乙己的形象。這種心理過程是(　　)

　　A.記憶表象

　　B.無意想象

　　C.再造想象

　　D.創(chuàng)造想象

　　18.

　　智力技能形成的階段包括原型定向、原型操作和(　　)

　　A.原型分化

　　B.原型強化

　　C.原型內(nèi)化

　　D.原型泛化

　　19.

　　活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉，是哪種氣質(zhì)類型的特點(　　)

　　A.膽汁質(zhì)

　　B.黏液質(zhì)

　　C.多血質(zhì)

　　D.抑郁質(zhì)

　　20.

　　人們常常以日出日落來判斷東西方向，以人體為參照來判斷左右，這屬于(　　)

　　A.形狀知覺

　　B.大小知覺

　　C.深度知覺

　　D.方位知覺

　　21.

　　同一班的學生，聽同一節(jié)課，每人對講課內(nèi)容的理解不盡相同，這是因為人的心理具有(　　)

　　A.主觀性

　　B.客觀性

　　C.社會性

　　D.自發(fā)性

　　22.

　　卡特爾將人格特質(zhì)分為(　　)

　　A.晶體特質(zhì)和液體特質(zhì)

　　B.共同特質(zhì)和個人特質(zhì)

　　C.首要特質(zhì)和次要特質(zhì)

　　D.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)

　　23.

　　通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式是(　　)

　　A.動作技能

　　B.認知技能

　　C.運算技能

　　D.智力技能

　　24.

　　心理學

　　能力是一個人順利完成活動的(　　)

　　A.個性心理特征

　　B.心理過程

　　C.生理條件

　　D.個性傾向性

　　辨析題

　　1.

　　德育過程的主要矛盾是教育者和受教育者之間的矛盾。

　　2.

　　教育學

　　在現(xiàn)代社會中教育可以決定社會的發(fā)展方向。

　　3.

　　性格是指由人習慣化了的行為方式的人格特性。

　　4.

　　心理學

　　注意穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在效率上的特征。

　　簡答題

　　1.

　　我國中小學德育應完成哪幾個方面的任務?

　　2.

　　美育的實施途徑有哪些?

　　3.

　　教育學

　　簡述教育的社會功能。

　　4.

　　馬斯洛需要層次論的內(nèi)容是什么?

　　5.

　　簡述短時記憶的含義及其特點。

　　6. .

　　心理學

　　簡述氣質(zhì)與高級神經(jīng)活動類型的關系。

　　論述題

　　1.

　　教育學

　　試述我國基礎教育課程改革的目標。

　　2.

　　心理學

　　結(jié)合教育實踐，論述學校教育對學生良好人格形成的重要作用。

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