42.閱讀材料，回答問(wèn)題。(12分)

材料  科舉制度濫觴于隋而成熟于唐。唐朝科舉考試既有每年舉行的常科，還有臨時(shí)不定期由皇帝親自主持的制科。常科分為秀才、明經(jīng)、進(jìn)士、明法等科；制科以策論為主，也考經(jīng)史與詩(shī)賦。士人一旦被錄取，“文策高者，特授以美官，其次與出身”。科舉制為下層的讀書(shū)人開(kāi)辟了一條入仕的道路，有利于國(guó)家廣泛地選拔經(jīng)邦治國(guó)的優(yōu)秀人才。

——摘編自張豈之主編《中國(guó)歷史》

 

簡(jiǎn)述隋唐時(shí)期科舉制度的主要內(nèi)容及影響。

8.南宋時(shí)，宋理宗發(fā)布詔書(shū)，追贈(zèng)朱熹為太師、信國(guó)公，提倡學(xué)習(xí)其著作，認(rèn)為“有補(bǔ)治道”。此后，理學(xué)成為官方正統(tǒng)學(xué)說(shuō)。屬于朱嘉著作的是（ ）

• A、《日知錄》
  
  

• B、《資治通鑒》
  
  

• C、《四書(shū)章句集注》 
  
  

• D、《春秋繁露》
  
  

22.在2020年珠峰高程測(cè)量過(guò)程中，中國(guó)登山隊(duì)員使用了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。該系統(tǒng)的主

要作用是（ ）

• A、監(jiān)測(cè)登山期間的天氣變化
  
  

• B、獲取登山位置的定位信息
  
  

• C、管理并分析高程測(cè)量數(shù)據(jù)
  
  

• D、儲(chǔ)藏并運(yùn)送登山生活物資